El cuadro de Dalí en 10:00

“Pauta de lugar”

1. Lo primero que deben tener presente para crear la descripción es la situación comunicativa:

- ¿Sobre qué van a escribir?
Sobre el cuadro de DALÍ

- ¿Para qué van a escribir?
Para describir el cuadro de Dalí.

- ¿Quién va a leer lo que escriban?
Nosotros, los compañeros, los profesores, otros grupos y otros colegios.


2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan un listado.

- Copa
- Mantel
- Pañuelo
- Perro
- Collar de perlas
- Persona
- Mesa
- Cerros
- Casa
- Pájaro
- Ojos
- Boca
- Nariz
- Trutro de pollo
- Mariposa.
- Ratón.




3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.


Copa: blanca, brillante, alta, sin base
Mantel : blanco
Pañuelo : amarillo claro
Perro : manchas café y blancas , un collar , grande

Harry potter en 9:17

En esta imagen Un día, la clase se sorprende al ver a Severus Snape tomando el puesto de Lupin y les hace estudiar acerca de hombres lobo y reconocerlos, diferenciándolos de los animagos (magos capaces de transformarse en animales).




En esta imagen Harry le está preguntando porqué el no puede pelear con los dementores.

Están impresionados porque el profesor Lupin se transforma en un hombre lobo.



En esta escena es la primera clase con hagrid y hace que harry se acerque a Buckbeak la mascota de hagrid para darle de comer y luego hagrid hace que se suba al animal. Pero al último malfoy fue herido por el animal.




Preguntas


¿Qué aprendimos?
R: aprendimos a describir y a recordar escenas de una película.

¿Qué dificultades se presentaron en el desarrollo de la actividad?
R: No recordar algunas escenas de la película.

¿Cuál es la importancia de la planificación?
R: para poder seguir los pasos para tener en un buena actividad.

"PREGUNTAS SOBRE VAMPIROS" en 10:14

1. ¿Por qué a Vlad Dracul le gustaba cazar humanos?


R: Le gustaba cazar humanos ya que a sus prisioneros o los esclavos, los hacia escapar y empezaba su cacería.



2. ¿Por qué los aldeanos no quieren que el joven vaya al castillo?


R: Por que decían que el conde drácula tenía malas intenciones y contaban historias extrañas de sangre y muertes.



3. ¿Por qué los vampiros se fueron del planeta tierra?

R: Por que los vampiros encontraron un planeta que no necesitaba luz solar el problema era la comida y tenían que adaptarse al planeta.

El chupacabras visto alguna vez en 9:09

En un lejano pueblo al norte de Chile, en una laguna abandonada anda rondando un chupacabras en busca de su alimento diario, para eso tiene que salir de su escondite, pero inesperadamente se apareció una persona dejando una bolsa de basura a la orilla del lago y vio aquel raro animal .el no sabia que criatura era, el se acerco pero llegando al lugar donde estaba desapareció.
Todos en el pequeño pueblo se preguntaban donde estaba este extraño animal, el señor que lo vio, era un padre de familia muy querido y respetado por todos, el no se atrevió a contar nada de aquel descubrimiento.
El se dirigió a la misma hora del día siguiente al lugar de los hechos, fue hacer lo mismo que el día anterior, botar desechos al lago y a ver si podía volver a encontrarse con el extraño animal.
Así fue, el chupacabras se volvió a ver, para buscar su alimento, el señor se acerco al chupacabras, intento tocarlo pero el animal no se dejo, el animal se fue del lugar.
Al otro día no se volvió a ver el chupacabras, se había trasladado.
Pasaron los años y el señor se lo llevaron a un centro asistencial, porque nadie le creyó del extraño animal y el chupacabras no se apareció nunca mas.

LA HABITACIÓN MISTERIOSA en 6:07

Redactar un texto descriptivo es muy importante, porque con palabras puedes pintar o retratar el objeto que deseas describir. Por eso, les proponemos el ejercicio de describir La habitación de Vincent en Arlés, obra del famoso pintor Vincent van Gogh.

Recuerden aplicar lo que ya conocen sobre la descripción.

a) Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
Sobre la habitación de vicent en arles.
- ¿Para qué van a escribir?
Para ver la capacidad que tenemos en diferentes actividades y poder describir objetos.
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
Nosotros, los compañeros, los profesores, otros grupos y otros colegios.

b) ¿Qué elementos del lugar son importantes de considerar en su descripción?
Hagan un listado.
1. La cama
2. El velador
3. Las sillas
4. La puerta
5. La ventana
6. El colgador
7. Los cuadros
8. Toalla
c) Caractericen con adjetivos variados y precisos cada uno de los elementos.
1. la cama: respaldo alto, madera antigua, con un cubrecama rojo y almohadas amarillas.

2. El velador: pequeño, marrón, madera antiguo y base cuadrada.

3. Las sillas: modelo colonial, pequeñas, café y verde.

4. La puerta: color azul, madera antigua, alta y ancha.

5. La ventanas: amplia, grande, vidrios pequeños y amarillos y marco negro.

6. El colgador: color café claro, delgado, corto y posee 5 percheros.

7. Los cuadros: sale la foto de una persona hombre y mujer, color café y tamaño grande.

8. Toalla: color amarillo, grande, delgada y larga.


d) Creen un diagrama en Word, organizando la información de lo más general a lo más específico.

Descripcion de la casa de Vincent Vang Gogh en 10:07

Esta habitación posee un piso de madera y se ve antigua .Es pequeña y acogedora tiene dos puertas de color azul al igual que las cuatro paredes.
Además tiene dos sillas con asiento de mimbre de color verde que están barnizadas. En la casa también hay una cama de respaldo alto con un cubrecama de color rojo, con sábanas al igual que los cojines de color amarillo. Tiene un velador de color café con comida y objetos de aseo, también tiene cuatro cuadros de su familia o parientes más cercanos.
Tiene una ventana de marcos negros y vidrios amarillentos y al lado de la puerta esta colgada de un clavo una toalla amarillo claro.
Detrás del respaldo de la cama se puede divisar un colgador de prendas, de color café claro que contiene tres prendas de vestir, en las cuales hay un sombrero de color café.
Cerca de la cama pegados en la muralla se encuentran dos papeles que parecen diplomas.

PERSONAJE EN REVISION en 9:44

(Pokes-dance)


1. ¿Están presentes todos los rasgos relevantes del personaje?
R: No, por que faltan algunos detalles.

2. ¿Está organizada la información de lo más general a lo más específico?
R: Si, están ordenadas de general a lo más especifico

3. ¿Está descrito el personaje de arriba hacia abajo?
R: No, por que no describieron la ropa y los rasgos de la cara.

4. ¿Las distintas características de la imagen están bien relacionadas?
R: No, por que la imagen y la descripción no están bien hechas.

5. ¿Se utilizan palabras o expresiones precisas para nombrar las distintas partes de la imagen y sus características?
R: No exactamente para describir la imagen.

6. ¿Se utiliza un vocabulario variado o se repiten las mismas palabras?
R: Si, porque se usan palabras tan variadas.

Observando “El Mago” en 10:13

a) ¿En qué lugar se encuentra el hombre?
R: Creemos que el mago está en el comedor de su hogar por que atrás del mago se ve una muralla sin cuadros.

b) ¿Qué hace el hombre?
R: Esta cenando y se ve tranquilo por que se siente solo sin compañía.

c) ¿Cómo es físicamente el hombre?
R: Él mago es un hombre con edad mayor (canoso, con arrugas, etc.…) Es delgado y débil, con cuatro brazos que son solamente una ilusión.

d) ¿Qué hace con cada uno de sus cuatro brazos?
R: Con la mano izquierda come un trozo de pan, con la mano derecha sirve el vino y con las dos manos restantes corta la comida.

e) ¿Cómo es la mesa en la que está comiendo? ¿Qué hay en ella?
R: La mesa es pequeña muy antigua con un pequeño mantel sobrepuesto.
Hay un vaso, un trozo de pan, un plato de comida y una botella de vino.

f) ¿Qué hora es? ¿Por qué?
R: Son como las 22:15 hrs. Por que el lugar se ve oscuro y por el tipo de comida que come.

g) Señalen qué características tiene el hombre, por ejemplo, “está asustado”, “está sereno”, “alterado”, etc.R: Este hombre esta sereno y muy solitario.

Errores en dracula en 9:13

¿Les resultó fácil de leer la descripción? ¿Por qué?
R: No, por que no se le entienden la descripción.
¿Les parece que están descritas todas las características del personaje? Expliquen.
R: No, por que le faltan más descripciones del drácula verdadero al drácula falso.
¿Les parece adecuada la forma en que las distintas partes del rostro, están ordenadas en la descripción? ¿Por qué?
R: No, por que las descripciones del rostro están en forma desordenada.
¿Son precisas las palabras que se usan para nombrar los distintos aspectos del rostro del personaje?
R: Si, esta correcto
¿Qué no suena bien en la expresión: “Tenía una cara de nariz grande, con el puente de su delgada nariz muy alto”? ¿Por qué?
R: Esta mal, por que nadie tiene la cara como nariz.
Fíjense en esta expresión: “con dientes blancos que le salían por el labio”. ¿Qué está mal?
R: que los dientes salen de la encía no del labio.

chupacabras en 9:41

Es un personaje ficticio que puede ser un animal peligroso y que puede llegar a matar muchos animales.
Tiene los ojos muy grandes y rojos, lo que le permite tener una mejor visión nocturna, su piel es peluda también posee unas garras muy filudas por la cual desgarra a sus presas. No tan sólo usa sus garras si no también su hocico en la cual tiene dientes para chupar la sangre de sus presas y una lengua como el de una serpiente. Su estatura es de aproximadamente un metro con diez centímetros de alto, es un animal nunca antes visto. Este animal se puede encontrar en el campo, cerros y bosques, mayoritariamente este animal se ve en las noches, ya que para él es más fácil cazar y que la mayor parte de los animales tienen escasa visión lo que beneficia al chupa cabras para una cacería más fácil para él.
Según las personas que han vivido la mayor parte de su vida en el campo, dicen que es veloz y salta aproximadamente quince metros tanto en diagonal como en hexagonal.

¿Somos buenos cazadores?



PREGUNTAS
Sí
No

1.- ¿Hicieron algún borrador, esquema o listado de ideas antes de describir al personaje?


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2.- ¿Se les ocurrieron ideas distintas acerca de lo que escribieron?

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3.- ¿Pensaron cómo organizar las ideas?

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4.- ¿Iban revisando el texto a medida que escribían?

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5.- ¿Les gustó cómo quedó?

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6. ¿Qué herramientas de computador utilizaron para elaborar y revisar su texto?
a) Corrector de ortografía.

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b) Opción de sinónimos.

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d) Distintos tipos de letras.


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e) Distintos tamaños de letras.

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f) Nada en especial.


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g) Otros:


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